La senadora provincial de Buenos Aires, Felicitas Beccar Varela, visitó la Escuela de la Familia Agraria “Colonia El Pincen”, en Salazar, partido de Daireaux, ubicado entre las localidades de Pehuajó y Trenque Lauquen, en donde la mayoría de los alumnos son hijos de familias que trabajan como empleados rurales siendo una enorme oportunidad para que puedan realizar sus estudios secundarios.
En este establecimiento al igual que otros en el territorio bonaerense no se autorizó el sistema de residencia y comedor. El 30% de la matrícula de esta escuela está bajo la modalidad de internado de alternancia, donde los chicos están una semana, y la otra con su familia. No es el único caso, en Buenos Aires funcionan alrededor de 30 escuelas agrotécnicas y rurales con el sistema de residencia.
“Por una decisión arbitraria de la Provincia, hay alumnos de escuelas rurales, técnicas y agrotécnicas, que no pueden volver a clases presenciales o tienen que viajar cientos de kilómetros todos los días, porque las residencias no están habilitadas”, señaló la legisladora.
“En el Interior Productivo donde las distancias son importantes las escuelas secundarias agrarias ofrecen el sistema de residencia para que los alumnos puedan estudiar. Hoy no está funcionando, dejando a muchos chicos sin la posibilidad de aprender. Necesitamos que autoricen esta modalidad por nuestros alumnos y su futuro. La educación es una prioridad”, explicó.
Al respecto, los senadores Alejandro Celillo, Felicitas Beccar Varela y Carolina Tironi presentaron un proyecto en el que solicitan a Educación de la Provincia que proceda a realizar las correspondientes habilitaciones de las residencias y comedores de estas instituciones a los fines de garantizar el efectivo acceso a la educación de forma presencial
PLAN JURISDICCIONAL
Hace unas semanas, Beccar Varela impulsó un proyecto proponiendo modificaciones al “Plan Jurisdiccional para un regreso seguro a las clases presenciales”, dado que este “no contempla ni la realidad diversa que atraviesan los establecimientos educativos como tampoco la situación sanitaria particular de los distintos distritos de la Provincia”.
El proyecto, que fue entregado en la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia, propone que se establezca un mínimo de 4 horas presenciales, implementar la doble jornada de acuerdo a la capacidad y operatividad de cada establecimiento educativo e incluir la merienda o colación mediante protocolos de higiene y seguridad.
